其中提出，边过维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。

要切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象，关边坚决纠正超标教学、盲目追赶进度的错误做法。要明晰的是，升级速教育部制定颁布《规则》的目的，就是明确教育惩戒与体罚、变相体罚的界限。

其中提出，源汽维护教师合法权益，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。这要求学校坚持育人本位，车出制定符合上位法、符合教育规律的学校管理规定。首先是学校制定的学生管理规定，海加要合法合规。

同时，边过《规则》还明确了哪些惩戒行为是不被允许的。如果规定本身有问题，关边哪怕教师的教育惩戒措施没问题，整体教育惩戒也是违规的。

这一规定本就不合法，升级速依据这样的规定认定学生的行为是否违纪违规，也就失去最基本的合法性、合理性。

源汽前述意见中的维护教师教育惩戒权有两个基本前提。如果规定本身有问题，车出哪怕教师的教育惩戒措施没问题，整体教育惩戒也是违规的。

而其辩解理由，海加无非就是出发点是为了孩子好。如果涉事学校和教师严格落实教育部要求，边过小学一年级教学主要采取游戏化、边过活动化的教学方式，而不是要求学生规规矩矩坐在座位上听老师讲课、学习知识，那么，一年级孩子在上课时说话，就不是什么问题。

关边撰稿/蒋理编辑/马小龙校对/张彦君。超过正常限度的罚站、升级速反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚。